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        不忘初心 砥礪前行——黃岡中學惠州學校高中英語教研組2017秋新教師匯報課專題報道
        日期:2017-09-27 15:53:05    作者:    瀏覽:4244

        教研活動是促進教師專業成長的有效手段之一。為了給新入職的教師展示風采的平臺,展現他們的教學基本功、以及對教學環節的處理,同時為了全面幫助促進新入職教師的快速成長,培養新教師的課堂教學能力,給我校的高中英語課堂注入新的活力。黃岡中學惠州學校高中英語教研組于9月20、21、22推出了鐘君,張仕芬,陳燕三位新教師匯報課,現已圓滿結束。

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        在本次活動中我們榮幸地邀請到學校領導羅樹芳校長以及高中英語組全體老師前來聽課并指導。


         

        這次教研活動分新教師展示課與全員評課環節。在展示環節,幾位新老師準備充分,授課清晰自然有序,充分展示了這段時間在教學中的進步。

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        評課環節在C棟四樓會議室由高中英語教研組長張芬老師主持。在評課環節,各位點評老師肯定了新教師的優點,同時也指出了不足之處,領導也給出了寶貴建議。

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        高二備課組骨干教師王樂
         

        1. 授課教師應該在做課間的時候適當穿插趣味性的圖片或者情景調節下課堂氣氛。

        2.授課內容可適當和現實生活相結合

        3. 授課教師要充分利用課堂評價性語言。

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        高三資深教師曾秋泰

         1. 希望能在新教師的課堂上看到更多的朝氣,對學生可以有更多的鼓勵也要善于調動學生的積極性。

         2. 教師的站姿,肢體語言,和學生的眼神交流以及教師本身的面部表情都應該做到更從容,親切。

        3. 授課教師對課件太過依賴,在鼓勵學生自我探究方面要更加注意。

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        高三把關教師徐娟
         

        1. 三位教師在課堂上使用的新點子不多。課堂太中規中矩。

        2. 新教師基本功扎實,語言素養不錯,但課堂稍顯壓抑,授課類容和難度有點偏大。

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        高一資深備課組長張景麗老師

        1. 三位教師的教研設計比較合理,課件做的十分用心。

        2. 課堂上細節問題的處理方法要強化。

        3. 師生間的互動要自然,且落到實處。

        4. 教師在教學重難點的呈現上要更加鮮明。

         

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        評課后,新教師表示,通過本次匯報課活動,能夠更清晰的認識自己的教學優勢與教學劣勢,希望在未來的發展中苦練內功,克服不足,發揮優長,認真聽取老教師提出的意見。相信在學校領導和全體教師的關懷和指導下,新教師們會快速地成長起來。

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                                                                                  新教師個人反思總結環節

        高二英語備課組 鐘君老師

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        鐘君,廣東外語外貿大學碩士,獲人事部CATTI二級英語口譯及筆譯證書,出版譯著童書《咕嚕一家之麻煩來襲》。


        9月20日,我講授了第一堂匯報課,課程內容為新課標英語教材必修五第二單元的閱讀部分。在備課過程中我得到了備課組老師們無私的幫助和提點。在經歷自我反思和高中教研組諸位老師細致的點評后,我也深刻認識到課程有許多需要改進的地方。在此,我從課前、課中以及課后三個方面談談感受。


         

        一、課前

        課前主要為課程內容設計及課堂材料準備。在課程內容設計中,我從教學內容、學生情況、教學目標、教學重難點以及教學流程等方面對本課進行梳理,形成了基本的課型,對課件做出了修改和補充,并結合課件和練習冊準備了課堂材料。


         

        在這一過程中,最大的感受是“細致”。在學習材料初稿完成后,備課組的老師協助我完成了修改。我意識到編寫一份實用的課堂材料并不容易,不僅要使題目表述簡潔清晰,還要注意格式方面的細節。


         

        二、課中

        我上的是閱讀課,需要給學生更多的時間進行閱讀思考,但仍結合了筆頭和口頭的練習,希望引導學生通過做聽錄音及筆頭練習推動閱讀思考,通過做口語練習輸出閱讀所得,有動有靜,動靜結合。


         

        匯報課中,我對教學課件的操作較為熟悉,英文表達流暢,教態自然,整個教學過程較為順利,能引導學生利用課堂材料。總的來說,基本完成本次教學任務,達到了教學目標。針對課堂中的諸多不足,今后教學中要作以下改進:(1)需要與學生進行更多互動。在課堂中,我給學生預留的個人閱讀思考時間過長,向學生提問不足。今后的課堂要增加教師的引導,引導并傾聽學生及時反饋,通過集體提問、單獨提問、上臺書寫多種方式結合關注學生學習進度;(2)增強課堂指令。課堂指令要簡潔有力,重點部分可以重讀提醒學生注意;(3)在教具使用方面要更熟練靈活。雖然已有教學課件,但仍要充分利用可移動白板,板書重點詞匯;(4)以學生為主體,更加充分地調動學生的學習積極性。課堂設計要不落窠臼,增加創新性,并加以更富熱情的語言和肢體表達,營造更為生動活潑的課堂。


         

        三、課后

        這一堂閱讀匯報課內容設計上主要為對閱讀篇章的主旨把握和段落大意把握。在初步閱讀之后如何引導學生進行知識深度和廣度的拓展仍需要進一步思考。

        在匯報課結束后的高中英語教研組會議讓我受益匪淺,各位老師們提出了非常中肯的意見和建議,也給了極大的鼓勵。從其他老師的匯報課上我也學到很多。今后我會進一步加強與各位老師的溝通交流,不斷進行教學反思,提高教學能力,激發學生學習英語的興趣,讓他們在提升英語綜合能力的同時,也能感受到學習的樂趣
         

        高一英語備課組張仕芬老師

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        張仕芬于2011年畢業于汕頭大學,學士學歷,在過去6年中,曾擔任過翻譯工作,在教育機構輔導過學生的英語,也曾在河源光明中學從事過英語教學工作。最后于今年決定以教師作為自己的終身職業,希望能在黃岡這個平臺有一個長足的發展。

        站上高一的講臺已經將近四個星期了,根據課程的安排以及自己的想法,我設置了一堂專門講解必修一第一單元長難句的課程。


         

        該課主要講解了5個長難句,知識點多,難度較大,課堂的講解時間比較滿,留給學生思考消化的時間不足,這是日后課程設置中尤其需要注意的,并將不斷改正;在知識的導入以及學生的練習方式上也可以有更好或更多樣的方式,日后需多思考實踐,尋找出最適合學生理解知識點的方式;另外,板書太隨意潦草,必須改正,應做到板書工整條理清晰,便于學生做筆記;最后,在對知識的掌握與輸出應做到游刃有余,并在此基礎上有所創新。


         

        三尺講臺,萬里無垠,教師的思維有多大,學生就能走多遠。鞠躬盡瘁,愿得桃李滿天下。

         

        高一英語備課組陳燕老師

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        陳燕,2017年畢業于廣東外語外貿大學英語語言文化學院,先后獲得河南科技大學文學學士(2014)和廣東外語外貿大學文學碩士(2017)。現于黃岡中學惠州學校從事高中英語教學,同時擔任黃岡中學惠州學校高一(6)班班主任, 教態自然,專業素質過硬。

        本節匯報課學生學習效果較好,基本上達到了教學目標。學生通過觀察發現了直接引語變間接引語時在人稱,時態,連接詞,狀語等方面的變化規則,并在實際練習中得以強化訓練。但學生在實際運用直接引語變間接引語環節,顯得有些吃力。原因是學生初次接觸直接引語和間接引語,課堂練習也只是集中在簡單的填空練習,還沒有真正的轉化為自己的知識;同時,學生的英文水平不是很高,口語表達能力不是很強,剛學過的知識還不能完全的表達出來,還需要多加練習背誦。


        本節課教學實施過程和設計思路基本匹配。但在呈現發現規則環節,講解過程過快,沒有給與學生足夠多的思考時間,學生剛理解該語法,還不能做到真正完全的吸收;同時,在最后語言的運用環節,任務設置難度偏大,對學生的學習難度沒有準確預測,最后的語言輸出環節,學生顯得有些力不從心。

         

        教研組長總結

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        每一次的教研活動都是對前一階段教學的反思,反思我們的教學常規,反思我們的教學理念,反思我們的教學基本功。反思的同時探究


         

        更好的,更適合學生們的教學方法。因為我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,感受學習英語的樂趣。每一次的教研活動,我們都爭取讓老師們有收益有感悟,在教研的路上我們一直會不忘初心,砥礪前行。

         

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